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引导孩子合理使用手机

  ◆周艳红

  新学期新气象,但在刚刚过去的寒假,手机和电脑却让不少孩子乐在其中也苦在其中。网络上小学生、幼儿园和成人组队打游戏的视频屡见不鲜,有网友戏称“你的对手也许还在吃奶”,也有网友评论说“这个春节,‘手机’成为哄娃‘利器’”……长时间使用电子产品,用眼过度,导致孩子小小年纪就有了散光、近视。手机,对于孩子来说,是一刀切完全禁止,还是适当引导?

  学生用智能手机已成为普遍现象,其中的利弊显而易见。移动互联网的发展不仅仅是缩短了人与人之间的距离,而且还实现了信息共享,通过网络,教师、学生、家长能迅速获得各种讯息,在教、学、评、测等环节有序衔接,家校联合,更好提升教学质量和效率。但是,对于孩子来说,在缺乏判断和自制力的情况下,小说、游戏、聊天等能促使其成为“低头族”,沉迷其中,不能自拔,影响学习、有损视力、干扰教学等一系列弊端,让部分家长以为“狼来了”,呼吁校园禁止智能手机。甚至在欧美的一些国家,禁止携带手机进入校园已成为社会共识,并出台了相关法律规定:如在法国,明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机;在英国,除紧急情况,16岁以下的学生不准使用手机……笔者以为,在限制学生使用智能手机和电脑方面,要客观实际,因势利导,既不一刀切,也不放任自流。

  数字化、智能化,是时代发展之趋,是科技进步改变人们生活习惯的现实。如何更好地教育引导青少年正确使用智能手机,不影响生活和学习,保护好身心健康,需家长和学校的积极配合,兴利除弊,合理引导。一方面,学校和家长共同商讨,根据孩子的学习生活实际研究制定相应的行为规范,明确规定孩子什么时候用、怎么用、用哪些,让孩子养成良好的习惯;其次,要根据孩子的兴趣爱好,有针对性地将互联网引用到教育教学中来,转移孩子注意力,如引导学生关注文学、天文、历史、地理等,培养其专业素养和学习个性;第三,注重教育的方式方法,不能因为孩子一时沉迷于手机、电脑就多加指责,采取没收、惩罚甚至更过激的行为,伤了自尊又激起逆反,要找准原因,“对症下药”,从情感交流、正面引导、转移注意力等方面入手,让孩子重拾信心,正确使用电子产品;第四,家长是孩子最好的榜样,生活中不缺位,情感上不缺失,带头不做“低头族”,率先垂范,将沉迷于手机、电脑的时间腾出来,多陪伴孩子,多关注孩子的学习生活,既增进感情又利于孩子身心健康。

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编辑:陈庆
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